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课题式教学模式在化学教学的应用

发布时间:2019-12-11   |  所属分类:教育学:论文发表  |  浏览:  |  加入收藏

  化学是一门重要的基础科学,在与生态学、生命科学、材料科学、环境科学等学科的相互渗透中,得到了迅速的发展,也推动了其他学科和技术的发展。对于一些理工类专业学生,化学是一门必修课。其教学目的在于传授学生化学基本原理和基础知识,培养学生对一般化学问题进行理论分析和计算的能力,使学生在科学思维能力上得到训练和培养,为今后学习后续课程、新理论和新实验技术打下必要的化学基础。然而目前,普通农林院校中,由于化学课程仅仅是农林专业学生的基础课程,不是专业课程,因此学生对化学课程的认识不全面,学习上重视程度不够;对化学课程提不起兴趣,出现蒙混过关的现象,从而造成课程学习效果不佳,化学基础知识薄弱的严重后果。

课题式教学模式在化学教学的应用

  我们一方面要让学生从思想上认识到化学课程的学习对其专业上的重要影响,另一方面,改革我们现有的教学模式是其关键。基于此,我们认为,对当前的教学模式进行有针对性的改革是我们有效地实现无机及分析化学的教学目标,培养符合社会需求的人才最为首要、且最为关键的问题之一。课题式教学模式是研究性学习的一种方式,它是把一门课程按技能类型和等级分为几个小课题,再以每个小课题为中心,结合相关专业理论知识和实验技能进行的一体化教学方法。【1】它不同于传统的以教材为主的填鸭式教学形式,课题式教学模式给学生提供与社会热门话题或实际生活结合紧密的若干研究课题,从而吸引学生的注意力和提高学生参与的积极性,并将课本上的难点问题和重点问题渗透于各个课题中,将以前枯燥乏味的知识融入到课题中,用这种形式使得学生有兴趣和意愿主动去了解课程内容,攻克课本上的重点内容和难点问。【2】对于林业院校大一新生,一进入大学首先要开设的一门化学课程就是《无机及分析化学》。该课程由无机化学、分析化学两门课程整合而成,具有内容多、头绪杂、知识跨度大而授课学时少的特点。其中有几个章节的内容抽象难懂,通过观察往届的学生,我们发现在学习这些章节的内容时,学生往往提不起兴趣,觉得内容晦涩难懂,出现得过且过、蒙混过关的现象,从而使得该部分的化学基础知识薄弱,严重影响后续课程的知识点理解。如果采用课题式教学方法,我们把这些难点问题和重点问题渗透于与社会热门话题或实际生活结合紧密的研究课题中,学生为了能够参与自己感兴趣的课题或是了解更多自己关心的热门问题,他们会主动到课程中去找到这些以前认为晦涩难懂的重点问题和难点问题,把它们理解通透,从而有利于深入自己感兴趣的课题和热门问题。例如,物质结构基础这一章,主要介绍原子、分子和晶体结构的基础知识,并运用这些知识来了解物质的内部结构、物质的宏观性质及其变化规律。这些知识点比较抽象、晦涩难懂,教师采用传统的教学方式,学生普遍上课没兴趣,得过且过、蒙混过关。

  如果教师将这章的知识点与现下的热门问题紧密联系在一起,激发学生学习的兴趣,让学生从“要我学”转变成“我要学”,从根本上转变学生的学习态度。首先,在这章绪论部分,让学生充分认识材料的重要性,而且材料的许多性能都与这章的化学键及分子结构有密切关系。利用原子内部结构与物质特性之间的规律,人们可以预测材料的性能,并按预定的性能要求,像设计房屋和机器一样设计新分子和新材料。同时,通过对化学键的键能、键长等键参数进行计算,人们可以预先知道破坏分子中的某一化学键需要多少能量,从而可设法自由地打开这种化学键,把材料中不需要的部分“剪裁”掉,甚至再“接上”所需要的原子或分子,按人们的需要合成出新的材料。

  通过把这章的重点和难点与当今热门的材料相结合,引导学生更深入地去了解这些知识点。这章我们通过化学与材料联系,将物质结构基础这一章的重点知识引入到学生感兴趣的材料课题中。在化学反应基本理论这章中,我们可以将化学与环境课题结合,将热力学第一定律和热力学第二定律与生态系统和生态平衡联系起来。在溶液和胶体这章,我们可以将胶体的稳定性和聚沉知识点与水污染的防治联系起来。在氧化还原与电化学这章,我们通过化学与能源的关系,将一些氧化还原基本的概念和电化学的基础知识融入其中。综上所述,通过把无机及分析化学课程中的难点问题和重点问题渗透于与社会热门话题或实际生活结合紧密的研究课题中,吸引学生的注意力和提高学生参与的积极性,改变现有的以教师为主体,学生为客体的灌输式教学模式,有助于改进现有教学方法,激发学生学习兴趣和潜能,提高学生的创新能力,促进学生全面发展。

  【参考文献】

  [1]刘阿娜,程韶懿,潘清泉.高校“课题化”教学模式研究[J].中国成人教育,2019(3):57-59.

  [2]丘晓琳,王利强,王军.课题化三级任务驱动教学模式探微[J].无锡职业技术学院学报,2015(14):59-61.

  作者:邓婷 单位:中南林业科技大学理学院

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