中医职称论文发表浅谈中药学特色教课体系的建构(2)

　　2.3实施开放式实验教学

　　结合教师科研课题和学科发展前沿,实行“提前进实验室”制度,组织低年级学生进入科研实验室,参与教师的科研实验,以设计性、综合性、研究性、实用性等特色促使学生踊跃参与;注重对学生创新能力的培养,并积极为学生创造一切条件,对学生参加科研进行全面指导。

　　学校积极组织参加全国“大学生挑战杯”竞赛,建立了“苗圃工程”等科研基金,资助部分优秀本科生进行科研实践,同时面向本科生开放实验室。2010年教务处和药学院为深化我院本科教学改革,进一步培养学生的独立思考能力和创新意识,设立了“河南中医学院大学生创新学习项目”工程,其中中药学类约20个项目,每个项目资助500~5000元。药学院也开展此项活动,每个项目资助500~1000元。通过一系列的措施,使学生受到了比较全面、严格、系统的科研训练,促进了学生科研创新能力、独立工作能力、交流与合作能力的培养与提高。

　　3实践效果

　　中药学特色实验教学体系经过近5年的教学实践,激发了学生学习的积极性和主体性,实验教学质量明显提高。

　　(1)新的中药学实验教学体系使学生从根本上扭转了被动学习的局面,调动了学生的积极性,使学生的实际动手能力、独立实验能力、团结协作能力、分析与解决问题的能力等真正得到了锻炼和提高,使更多的学生在本科阶段得到了科研与创新实践的训练。

　　(2)在逐层提高又有机结合的培养体系中,学生切实具备了扎实的实践技能与创新能力,能够胜任相关领域的工作,并在工作中显示出较强的竞争力。

　　(3)开放式实验教学使大学生参与挑战杯、创新学习项目、创新创业项目等活动的人数逐年增多并取得了不凡的成绩,获得多项国家级、省级、校级奖励。

　　4结束语

　　中药学实验教学是以坚持和落实科学发展观,以人才培养为中心,以学生为主体、教师为主导,理论教学与实验教学并重为理念,围绕中药材种植、鉴定、炮制、有效成分提取分离、中药制剂与质量控制、中药有效性等领域的研发和应用的实践过程,注重实验知识与技能的训练、综合解决问题的能力和创新能力培养,为社会输送基础扎实、实践与创新能力强的高素质中药学高级技术人才。

转载请注明来自：http://www.uuqikan.com/jichuxuelw/6956.html