大专计算机教学与现代教育技术

　　网络化时代中，信息技术的推广价值越来越高，可为大专计算机的课堂教学提供较大便利，融合创新的教育观念，深入挖掘学生们的内在潜能，并为他们综合素质及专业能力的全面发展提供有力支持，使得整体的教学效果尽如人意。在大专计算机教学中，合理应用现代教育技术，充分发挥多媒体、信息技术的应用优势，将教学过程变得精彩，同时拉近师生间的距离，在和谐师生互动关系的影响下，各项育人计划的具体执行也将变得异常顺利。

　　【关键词】大专教育；计算机教学；现代教育技术；应用研究

　　现代教育技术不断发展的今天，很好地优化了大专计算机的教学效果，使学生有效学习专业知识，轻松达到学以致用的目的。教师结合大专学生的实际需求，为他们提供优质的教学服务，合理运用现代的教育技术，启发他们朝着正确方向突破自我，学生专业优势更大，相信，在后续的实践活动中会有更加出色的表现。为了培养大批高素质、高水平的优秀人才，笔者特意从几个方面出发，关于计算机教学中现代教育技术的应用进行了分析研究。

　　1大专计算机教学中现代教育技术的应用意义

　　传统模式下的大专计算机教学，对于大专学生而言吸引力不大，他们学习知识、思考问题的时候经常出现注意力不够集中、思维过于局限、探究热情不足等情况，学科成绩的进步空间十分有限，和教师选择应用的教学方法过于落后，实际运用的教学手段并不先进有直接的关系。有些教师一味地灌输指导，按照自己的想法安排课堂活动，不考虑学生们的实际需求，导致师生矛盾越来越多，教学氛围非常枯燥，大专学生主动学习积极性不高，突破自我、个性化发展也就变得阻力重重。计算机课堂不应是教师的“一言堂”，突出学生的课堂主体地位，运用特色的教学方法和授课手段，充分激发他们的学习兴趣非常必要且关键。理论教学联系生活，多给大专学生提供综合实践的机会，他们发现了学习的最大乐趣，自然热情投入，进行积极思考，学以致用所学知识，最终成为高水平的专业人才[1]。重新构建大专计算机的教学模式，鼓励学生们实践操作，设法满足不同学生的认知需求、发展需求等，是专业教师的职责所在。针对大专学生的个性特征，充分发挥现代教育技术的应用优势，改善弊端现状的同时，深入挖掘学生的内在潜能具有非常重要的现实意义。另外，在大专计算机的课堂教学中，教师也要拓展资源，广泛搜集学生们更感兴趣的优质资源，进行教学内容的整理、教学资源的分类以后，有序推进指导工作，必要时启发学生深度的学习，多层面思考，形成和谐的互动关系，大专学习优质完成学习任务，也产生了自主探究的信心，个性化发展之路能够走得一帆风顺，进入社会后发挥专业作用，可以为社会现代化建设做出巨大的贡献。

　　2大专计算机教学中现代教育技术的应用研究

　　2.1微课引导学生预习

　　可将微课应用于大专计算机的专业教学中，鼓励学生自主预习，提前了解所学内容，并且养成主动学习的好习惯[2]。教师必须做好各项准备工作，制作优质微课后引导学生们预习探究，通过评价学生的预习表现，指出他们的不足之处，进一步拉近师生关系，使后续的教学活动顺利开展，节省更多的教学时间。微课资源十分丰富，课件内容赋有吸引力，大专学生在短时间内了解教材中的重点知识，之后突破难点问题，理解记忆关键内容，这样的学习过程充满挑战性，促使学生独立思考，或者进行小组合作，远比教师一味灌输好得多。

　　2.2分享资源促进自学

　　需要分类教育资源，引导大专学生自主学习，帮助他们构建完整的知识体系，开阔视野范围后提升专业优势。教师通过网络发布微课，并与学生网络交流，要求他们一边学习知识内容，一边提出自己的不同看法，真正实现创新思维的活跃，做好个性化发展的充足准备。教师还可以扮演“监督者”的角色，普及计算机的专业知识，启发学生的直觉思维，加强理论课程的建设，以网络化的考核方式，全方位、多角度评价学生的自主学习成果，及时分享学生们无法获得的专业领域知识，用这些资源吸引他们的全部注意力，强化培养他们的大胆创造能力。提升了理论教学水平后，还要联系生活实际，完美融合生活化的教学理念，引入生活中的常见案例，要求学生小组合作探究思考，获取到不一样的认知体验，充分了解计算机知识在现实生活中的应用价值。

　　2.3尽显媒体教学优势

　　社会经济在发展，科学技术在创新，传统模式的教学模式很不适用，无法提升大专学生的专业优势、技能水平等，甚至限制着他们专业成绩的进步，创造能力的发展[3]。各项研究表明，大专计算机课堂教学中现代教育技术的应用效果越来越好，既能加深学生对于教材内容的理解记忆，也可以体现出动态化、直观化和趣味化的教学优势。我们教师必须摒弃传统观念，善用多媒体设备，播放动画视频，展示相关图片，去创设有效的学习情景，让学生学习有趣的动态图画，充分地掌握理论知识，学以致用的过程中创新发展，进而成为不可多得的栋梁之才。

　　3结束语

　　总而言之，在大专计算机教学中应用现代教育技术的重要性不言而喻。不同类型的教学方式，需要结合班级学生的实际情况正确的选择应用。将计算机课堂教学的过程变得异常精彩，方便大专学生探究思考、综合实践、个性发展积累下丰富经验，他们突破自我、挑战自我，专业优势随之提升，今后的发展之路必然走得越来越远。我们教师还要深入现代教育技术的研究，探索多样化的教学途径，来为大专学生的个体发展提供强大助力，同时揭开素质教育的崭新篇章，使得大专计算机教育教学的有效实践走向新的成功。

　　参考文献

　　[1]刘子文,尹正.高校计算机教学中现代教育技术的应用分析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2018,25(01):122-123.

　　[2]庄晓泽,许曦月.试论现代教育技术在大专计算机课堂教学中的有效应用[D],河北科技师范学院学报(社会科学版),2019,08(04):200-201.

　　[3]闫楚明,张红雷.现代教育技术在高校计算机课程教学中的应用[J].科教导刊:电子版,2019,16(13):247-248.

　　作者：赵涛

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