人文教育就是做人的教育(2)

当代人文教育、人文修养的根本目的，也是\"成人\"教育，但有更广泛、更深刻的内涵，更加强调教育在\"成\"人中的作用，要\"成人\"必须受教育。康德说过：\"人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。\"教育的功能，一是教人懂事(知识)，二是教人做事(能力、知识的应用)，三是教人做人(如何做人，为何做人)。最重要的也是最艰难的是第三个功能。

当代社会对人的要求是什么，\"成人\"教育到底成为什么样的人，也即21世纪应培养什么样的人?1996年世界21世纪教育委员会在中国召开了\"21世纪人才素质理论研讨会\"，提出了21世纪人才素质的标准：①积极进取开拓的精神;②崇高的道德品质和对人类的责任感;③在急剧变化的竞争中，有较强的适应能力和创造能力;④有宽厚扎实的基础知识，有广泛联系实际解决实际问题的能力;⑤有终身学习的本领，适应科学技术综合化的发展趋势;⑥有丰富多彩的健康个性;⑦具有和他人协调和进行国际交往的能力。以上是当代社会成人标准，做人的标准，也是人文精神的体现。7条中有5条是强调人的思想道德和心理品质，即非智力因素。心理学研究表明，每个人身上都有智力因素和非智力因素，在人的成长成才过程中，非智力因素起主导性、决定性作用。

美国哈佛大学心理学家提出的情商教育理论，强调了非智力因素的积极作用。情商理论认为，一个人的成就只有20%归功于智商，80%则受其他因素影响，即情商。如意志力、进取心、自信心、自我控制力、自我激励、人际关系、处事能力以及思考问题的方法等。情商高的人，在各个领域都占优势，成功的机会也大。情商高的人，是健康的人;健康的人，也是情商高的人。情商实质上是一个人的思想品德素质和健康心理素质的综合体现。一个人要形成高尚的道德品质，光有一般科学文化知识或了解一般的道德知识是不够的，还必须通过日常的道德实践，把道德知识升华为道德情感和意志，形成坚定的道德信念，养成良好的道德习惯，为此，必须加强人文教育、人文修养。学校的任务既要教学生懂事、做事，更要教学生做人。爱因斯坦说过：\"学校的目的始终应该是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家\"，仅仅\"用专业知识育人是不够的，通过专业教育，它可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人，要使学生对价值有所理解并产生热诚的感情，那是最根本的，他必须获得对美和道德上的具有鲜明的辨别力。\"

三、综上所述，人文教育的本质就是做人教育，人文素养的本质就是做人的素养。一个人能不能成人、成才，一方面取决于外在教育，如家庭、学校、社会，一方面取决于内在教育，即自我教育、自我修炼。《矛盾论》告诉我们，决定事物发展变化的因素有两方面，即内因和外因，外因是条件，内因是根据，外因是通过内因起作用的。因此青年学生要成人、成才，学校、家庭和社会都要创造良好的条件，更重要的要靠自己的努力，靠内因的作用。主要应从立志、勤奋、实践、惜时四方面努力。

1.立志

立志是成才的动力。\"志不立，天下无可成之事\"。立志，是一个人的奋斗目标，以及实现这一目标的决心和意志。一个人有了明确的目标，远大的理想，便会朝气蓬勃，勇往直前。一代人有一代人的历史责任、社会使命，志向就是取决于责任和使命。三四十年代的青年人志向是推翻压在中国人民头上的\"三座大山\"，他们前赴后继、英勇不屈。五六十年代的青年人志向是改变国家\"一穷二白\"的面貌，主动到农村去，到边疆去，到祖国最艰苦的地方去。当代大学生立志，就是志在为实现我国社会主义现代化而攀登科学文化高峰，成为\"有理想、有道德、有文化、有纪律\"的一代新人，成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，成为社会主义时代的科学家、教育家、企业家、文学家、艺术家，将来为国家、为人民作出杰出的贡献。高尔基说：\"一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。\"热爱是最好的老师，立志是成功的起点。即使一个智力超常的人，如果没有志向，必然是一个平平庸庸、无所作为的人;\"男儿不展风云志，空负天生八尺躯\"。只有立下远大的志向，才能摆脱平庸的生活，在成才的道路上奋勇前进。

2.勤奋

勤奋是成才的源泉。凡是有成就的科学家、杰出人才，成功的秘诀主要靠两个字：勤奋。在前进的道路上，有鲜花盛开的大道，也有布满荆棘、陷阱的泥潭。困难、曲折、厄运可能会接踵而至，经常纠缠身旁，只有靠勤奋、靠奋斗去战胜它。要知道，困难、曲折是人生之师，逆境、厄运是最好的大学。

只要勤奋努力，自强不息，就能战胜困难，夺取胜利。固然人的智商和天赋是有差别的，但这并不是能否成才的决定因素，成才的决定因素是艰苦的劳动。智商平常的人，经过勤奋学习，仍然能焕发出璀璨的智慧之光，成为杰出的人才。

读书、学习是十分艰苦的事情。特别是自己不喜爱的学科和课程，学起来更吃力，这就要有顽强的毅力，战胜困难的坚强意志。知识在于积累，只要勤奋，只要下功夫，坚持不懈，总会有收获。21世纪的高层次人才应是博学多才的人，精通两门外语的人。然而他首先必须是一个非常勤奋的人。历史知识使人有洞察力，心理知识使人有承受力，文学知识使人广博，哲学知识使人深邃，音乐、舞蹈知识使人活泼，外语使人走向世界。实践证明，脑越用越好，越用越聪明，如同刀越磨越亮，不磨便生锈一样。

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