人文教育就是做人的教育(3)

3.实践

青年学生要多参加社会实践及适当的生产劳动，实践是成才的必要途径。\"教育与社会实践和生产劳动相结合\"，是我国教育方针决定的。青年学生全面素质的提高不是靠关在课堂上、校园里所能实现的，还必须依靠实践。素质教育的重点就是提高学生的实践能力和创新精神。学生要走出课堂、走出校园，多参加一些社会实践活动，包括参观、访问、考察、志愿者劳动，从而锻炼自己的组织能力、活动能力、人际交往能力。当学生干部也是一种很好的实践能力锻炼。我们应正视我国学生的弱点就是缺乏能力，缺乏实践。我们的教育不是立足于以发展学生能力为本，而是以知识灌输为本。学生不敢发展自己的能力和兴趣爱好，几乎把所有的时间用于课本学习，应付繁重的作业、考试。

美国中学生要考大学，必须参加一定数量的志愿者劳动。我曾经参观过美国犹他州一所中学，在座谈中了解到，有4个中学生在高二时利用暑假到农村帮助农民盖房子，劳动了半个多月，来回路费、吃住费全部由学生自行解决。日本也很重视学生能力的培养，不少学校对学生进行磨难教育。如让学生参加用洗衣板洗衣服，用扁担挑水，用炉子生火，用石磨磨土豆等劳动。日本各类学校普遍开设家政课，教学生学做家务，包括烧饭、烧菜等。学生参加实践活动，有助于增长知识、增长见识、增强人际交往能力、组织活动能力、办事能力和应变能力，有助于增强学习的兴趣和动力，更加认识到知识的重要性，有助于调节大脑活动，提高学习效率。

4.惜时

惜时，是成才的保障。谁珍惜时间，就会留下丰硕的果实，谁浪费时间，留下的只有是两手空空。世界上最宝贵、最有价值的是时间。最珍惜时间的人是世界上最聪明的人，最善于管理时间、驾驭时间的人是最有才干的人。

人有三种才能：发挥知识的才能，组织工作的才能，驾驭时间的才能。要成才，必须善于管理和驾驭时间，即合理分配时间，严格限制时间，把握高效时间，立体使用时间。知识是无限的，而人们拥有的时间是有限的。要把时间用在为实现自己的崇高志向和远大目标服务，为自己的成功成才服务，而不要空耗在吃喝玩乐之中，沉迷在网吧游戏房中。必须把握住时间的有效性、有益性。有效益的时间是生命的延续，无效益的时间、浪费时间无异于慢性自杀。要把握好时间的有限性和知识的无限性，必须有选择性。当今世界是信息激增、知识爆炸的世界，任何人不可能获得所有知识和信息。什么都想得到的人结果什么也得不到。因而要善于限制自己、约束自己，不能无目的地、不加限制地吸取知识和信息，要当心\"信息超载\"而产生的低熵效应。当你乘坐在一辆奔驰的列车上，为了迅速达到既定的目标，必须放弃对列车两旁优美风景的观赏和享乐。惜时还要力戒空谈。

青年学生立志成才，要从学会做人开始，要从立志、勤奋、实践、惜时开始，要从现在开始。先进的科学技术和管理方法可以从国外引进，但一个国家的人文精神，国民素质是无法从国外引进的，必须依靠教育，依靠教育的创新，依靠广大青少年和国民自身的努力，尤其要大力加强人文教育、人文素养、人文修炼。把人文教育落实到成人教育之中，把人文修养落实到成人修养之中。

【参考文献】

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