浅析机关干部队伍思想作风建设的现状与对策

近年来，我县各单位高度重视加强干部队伍思想作风建设，坚持以邓小平理论、\"三个代表\"重要思想和科学发展观为指导，积极探索干部队伍思想作风建设的规律和方法，不断提高思想作风建设的水平，干部队伍的思想作风有了长足进步。但随着形势的发展变化，与创先争优的要求相比，还有一定差距，需要进一步加强干部队伍思想作风建设。

一、当前机关干部队伍思想作风的现状

近年来，我县各单位先后切实开展了党的先进性教育、创建\"三强五好\"领导班子、组工干部\"兴高潮，树形象\"、社会主义荣辱观教育、\"三创一争\"、\"四创四争\"、学习实践科学发展观活动等一系列活动，全面加强干部队伍思想作风建设，取得了显著成效。应该说，目前全县干部队伍思想作风的主流是好的，但也存在一些问题，总的现状呈现出如下六个特点。

1、工作上能做到尽职尽责，但普遍缺少开拓创新精神。应该说机关干部队伍总体上是爱岗敬业，尽职尽责工作的，具有强烈的事业心和责任感，但也存在因循守旧、按部就班的思维模式，存在不适应不符合科学发展观的思想观念，工作上习惯于用老经验、老办法，难以接受新观念、新办法，墨守陈规，缺乏创新，在较大程度上影响工作上台阶创一流。

2、作风上能够做到勤奋工作，但深入基层调研较少。经过党多年的培养教育，这支队伍总体上吃得起苦，勤奋工作，较好完成了组织上交给的各项任务。但作为机关干部，又有相当一部分干部存在不爱下基层调研的缺陷，习惯于坐办公室，而不愿深入基层深入群众掌握第一手情况，使一些工作缺少针对性，甚至有些工作流于形式，影响了工作的实效性。

3、行动上能做到各司其职，但协助配合意识不够强。在开展具体工作中，一般能很好地对照单位分工和领导交办的任务去履行好各其职责，认真完成工作任务。但在一些涉及方方面面的工作上，需要大家互相协助配合共同完成，有时存在各唱各的调，各吹各的号，缺乏协助配合意识，影响全局一盘棋的形成。为此，单位主要领导要做大量的协调工作，耗费很多的精力，影响了整体效能的发挥。

4、学习上能重视业务学习，但忽视政治理论学习。普遍觉得学习业务知识比学习政治理论管用，平时对学习业务知识的自觉性较强，但对学习政治理论缺乏动力，不同程度地存在学习政治理论无用论。大部分干部在学习政治理论方面表现出较大的惰性，往往只在单位组织学习或参加专题培训时，才接触一些政治理论知识，而且基本上是敷衍应付或浅尝辄止，平时有些空闲时间最多看看报纸杂志了解一下时事。

5、思想上安心本职工作，但存在不思进取的念头。绝大部分干部热爱本职工作，尤其是单位主要领导和一些重要业务工作主管领导，肩负着重任，处处能做到以单位为家，争创一流工作;尤其是一些业务骨干，他们有一技之长，热心钻研专业特长，精益求精，争创一流水平。但也有少数干部有不求进取的念头，对现职岗位存在厌倦心理，工作上存在不求有功但求无过、得过且过的思想意识，如：有的行政领导干部自感政治上无奔头，工作缺乏热情;有的一般干部不学无术，工作缺少钻劲;还有个别干部宗旨观念淡化，工作没有动力。

6、组织纪律上总体政令畅通，但有极少数干部存在纪律观念淡化现象。全县各单位在干部管理上都制定了规范的管理制度，干部队伍在外形象良好。但在制度执行过程中，有时由于执行不够严格，出现极少数干部不遵守管理制度的现象，久而久之，纪律观念逐步淡化，甚至有个别干部存在自由主义倾向，这些不良现象影响了整个干部队伍建设。

二、机关干部队伍思想作风存在问题的原因分析

机关干部队伍思想作风存在一些问题的原因是多方面的，有干部自身方面的因素，也有工作、环境、制度等方面带来的影响。具体分析，主要有以下四个方面。

1、从环境因素分析，主要是社会生活变革带来思想观念的多元化。由于改革开放的深入而形成的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，使干部的思想观念发生复杂的变化。市场经济的自发性、求利性、功利性等特点，对人们的思想造成消极影响，诱发了个人主义、拜金主义、享乐主义，产生物欲化倾向。机关干部作为社会的一员，也无时无刻不受着影响，从而冲击干部的世界观、人生观和价值观。少数干部对物质享受倾注了较大的精力和热情，迷恋对物的享受，对物的崇拜，而无视自己的精神需要和人格完善。

2、从自身因素分析，主要是干部个人放松对主观世界的改造。理论学习是改造主观世界的主要手段。当前，一些干部对加强理论学习的重要性认识不足，平时将\"认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、\"三个代表\"重要思想和科学发展观\"当成口号来喊，或作为个人工作总结中的\"套话\"。还有一些干部虽然潜意识中也认为改造主观世界的很重要，应当\"一日三省吾身\"，但平时忙于事务、忙于会议、忙于应酬，没有时间学习，偶尔坐下来，也是\"走马观花\"，沉不下心来钻研。久而久之，干部的共产主义理想信念逐步淡忘。

3、从工作因素分析，主要是对干部的教育效果不明显。当前，虽然各级党组织重视加强对干部的教育，且经常开展各种主题教育活动，但学习教育往往达不到预期的效果。分析其原因主要有：一是学习载体过多，主题变换过于频繁，以致于干部产生逆反心理。近几年，全县性教育活动一个接着一个，基本上是一年一个主题，再加上各系统内部还组织了专项主题教育活动。这些主题教育活动的安排在内容上缺乏系统性、连续性;在时间安排上，面上教育活动和系统内部的教育活动不能很好地衔接起来，造成多头教育、重复教育，使干部无所适从、忙于应付。二是学习方法不多。学习教育普遍存在形式单一、培训渠道狭窄、内容重复等问题。教育方式灌输式居多，引导式少，收不到明显的效果。三是学习动力不足。对学习教育没有形成一套科学的考核和奖励制度，考学制度落实得不够理想，造成干部\"学与不学一个样\"、\"学好学差一个样\"，学习仅靠个人兴趣，没有一定的压力和动力。

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