教育信息技术政治课如何实践

　　高职院校是为我国培养输送综合型高素质技能人才的重要平台，高职教育在注重培养学生专业技能的过程中还需要重视其思想道德素养的提升，让学生能够先成人，后成才。接下来小编简单介绍优秀院校论文。

　　摘要：伴随着信息技术与互联网的发展，信息技术在高职院校的教育工作中所占据的地位越来越重要。在信息技术环境下，高职思想政治课不单单迎来了发展机遇，还面临着新的挑战。为了更好地应对机遇与挑战，高职思想政治课程需要重新构建能够满足信息技术时代的思想政治教育体系，并且灵活地运用教育信息技术，强化高职院校思想政治课程实效性。本文主要针对教育信息技术下的高职思想政治课创新实践进行探析。

　　关键词：教育信息技术;高职课程;思想政治教育

　　在高职院校思想政治教育课中，教育信息技术的融合大大推动了其发展，提升思想政治课程教学质量与效率，让高职思想政治课程焕发新的活力。

　　1教育信息技术下高职思想政治课程信息化平台建设

　　2010年，中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。纲要中明确指出，信息技术对于教育发展有着至关重要的作用，其能够引发教育革命性的改变，必须对其加以高度的重视。教育部在十年发展规划资料中明确指出了教育信息化的发展目标，各类别教育数字化资源日渐丰富并且得到了广泛的共享，优质教育资源公共服务平台应该逐步完善，一同建立共享教育资源机制[1]。在这一环境下，思想政治教育课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》共享课程应运而生，其是教育信息技术发展下的成果，给高等院校、高职院校思想政治教育课程的开展提供了更多的便利。从《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》共享课程的出现可以看出，在教育信息技术下，高职院校思想政治教育课程发生了颠覆性的改变。微博、微信、微课、校园网等信息化手段开始融入思想政治教学中，推动了思想政治教学效率与教学质量的提升，形成了高职思想政治课程信息化平台[2]。微博进入了高职思想政治课堂。教师将思想政治课堂教育阵地转移到微博中，充分发挥微博的思想政治教育效用。通过微博，教师可以与学生开展自由的互动与讨论，并且观察到学生的思想动态，以便第一时间给予学生帮助，答疑解惑。通过微博实名制的建立，还能够尽可能减少不健康信息的出现，逐渐树立起高职学生发布信息的社会责任心[3]。微信进入了高职思想政治课堂。通过微信，教师可以与学生展开密切的互动，思想政治教师可以创建微信公众号，给学生们分享有关思想政治教学的内容、国家时事热点、社会民生新闻等，让学生能够通过微信第一时间了解社会动态，在课外时间接受思想政治教育。思想政治教师还可以建立微信讨论群组，在课后就课堂上的相关教学内容进行交流沟通[4]。思想政治教师还可以利用微信来安排课外作业，在有需要的时候对思想政治课堂中缺失的内容进行补充。通过微信，教师可以进行翻转课堂教学。在思想政治课程开始前，教师可以将课堂教学内容与学习资料通过微信发送给学生，并且提出相关课前自学要求，同时学生还可以将自己在自学过程中产生的问题与教师开展沟通。在课堂中，教师就可以利用事前微信互动中的内容有针对性地开展教学，课后还可以利用微信与学生进行互动，对课堂知识点进行内容补充。

　　2教育信息技术下高职思想政治教育的创新实践

　　2.1利用教育信息技术，利用网络开展思想政治教育渠道

　　首先，利用教育信息技术，保证网络思想政治教育的有效性。在信息技术环境中，只有全面提升思想政治教育工作的影响力，抓住思想政治教育的主动权，形成系统的工作模式，才能够始终占领思想高地[5]。因此，高职思想政治教育工作要充分发挥教学信息技术的优势，将思想政治工作规律、网络媒体传播特性、大学生思想特征等融合起来，将思想政治教育内容与高职学生身边发生的人与事密切地结合起来，使之能够更加贴近高职学生的生活，更加容易被高职学生所接受。其次，积极开展网络活动，建立思想政治工作网络联动。积极主动开展活泼有趣的网络思想政治教育活动，在网络论坛进行思想政治教育，积极传播实施政治消息、党的先进理念以及光荣人物先进事迹等，宣传思想政治行为主旋律。丰富网络思想政治教学内容，利用微信、微博、社交软件等网络沟通方式对学生的生活与工作情况进行了解，从而有针对性地制定思想政治课程的教学内容，进而最终形成网络上下联的体系。最后，利用信息技术营造浓厚的思想政治网络氛围，使得高职学生思想政治教育内容更加丰富。高职思想政治教育工作者可以利用先进的文化来占领网络高地，通过先进的思想政治理念来引导网络文明，使得社会主义精神文明更加和谐，积极主动营造健康向上、丰富有趣的网络文化氛围，从而使得高职学生思想政治教育的内容更加丰富，渠道更加广阔。

转载请注明来自：http://www.uuqikan.com/xueqianjiaoyulw/18070.html