编辑部征稿影视文化里的德育教育(2)

　　(二)潜移默化，渗透性强

　　影视文化通过蒙太奇的叙述方式借助生动的故事情节和人物形象，以及经典的音乐和完美的画面，把抽象、枯燥及不易被人接受的思想政治教育融合渗透在影视中。影视文化这种渗透性决定了它能在政治思想教育中能取得较好的效果。因为影视话语是一种被动性的话语，收看者尽管可以随着自己的喜好任意选择节目，但是一旦你选择了某一个节目，节目中所蕴含的思想政治教育作用就令你别无选择，这种被动性使得影视传播中的思想政治教育的渗透性更叫明显。影视文化这种潜移默化的教育作用最易被人接受，把德育教育的功能发挥到极致。

　　三、发挥影视文化德育教育功能应注意的问题

　　中学生普遍感兴趣的是影视作品的娱乐消遣功能。首先，要利用网络工具，营造和谐的影视文化氛围。影视文化是一把双刃剑，网络上一些格调低下的影片对学生成长危害很大，因此要利用网络工具积极引导，建设健康的影视文化氛围。如在校园网上预置大量优秀的影片，并鼓励学生结合影片写影评，提高中学生的审美能力。其次，加强影视欣赏课的建设，提高大学生的鉴赏能力。影视鉴赏课可以给学生提供系统的赏析能力的训练，然而在教学过程中，往往由于对影视文化的性质认识不清导致课堂上娱乐化倾向严重，个别学生把影视欣赏课堂当作电影院，这严重影响了影视文化艺术教育功能发挥。因此，加强管理，提高师资力量才能发挥好影视文化应有的功能。再次，建立校园影视社团，激发大学生自我教育潜能。影视社团可在共青团的帮助下，开展如优秀影片展，DV SHOW，创编影视艺术评论类的刊物等，提高学生的审美能力，是学生在健康、积极向上的影视文化氛围里受到教育。

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