中职电工电子实训教学方法

　　在当前，随着经济的快速发展，电力系统和电气智能设备得到了普及和广泛使用，行业的快速发展也使得对人才的需求不断增加。电工电子技术是当前中职教学中的重要的课程，对于学生的专业能力和职业素质有着重要的作用。在本文中，主要是分析了在当前中职电工电子教学的现状，分析了电工电子实训教学中存在的问题，并针对问题提出了有效的解决对策，旨在为相关研究提供参考，促进中职院校职业型人才的发展。

　　关键词：中职;电工电子;实训教学;有效性;方法

　　在当前，中职教学中电工电子实训教学有着重要的意义，在教学改革不断深入的背景下，如何提高电工电子专业实训教学有效性成为重要的研究课题。以下在分析中职电工电子专业教学现状的基础上，探索了提高实训教学有效性的对策，希望能够给教学实践带来参考。

　　1中职院校电工电子教学现状分析

　　中职院校的任务主要是实践型和操作型人才的培养，因此，必须要教学中，将理论和实践进行综合，并且更加关注理论向实践的转换，让学生在进入工作岗位之后能够拥有很强的实践和操作技能。然而，在当前的中职教育中，受到传统的应试教育思想的影响，导致在教学中依然是将理论作为重点，忽略了学生的实践操作能力，和人才培养目标完全背离，从而使得学校出来的人才无法和社会的需要相符合。对于电工电子专业来讲，其本身有着很强的理论性，同时也包含着很强的实践性，是一门综合性很强的学习。因此，在学习过程中，要促进学生的理解，提高学生的学习效率，就必须要关注专业实践的作用。特别是中职院校学生的基础知识比较薄弱，并且他们的年纪较小，缺乏实践的经验，因此在教学中如果只是依靠理论讲解，那么难以让学生能够有正确的认知。如果在教学中只关注理论教学，缺乏对实践的重视，就会造成多数学生丧失学习兴趣，并且难以学习到知识，难以实现教学的目标。在调查研究中发现，很多因素都能够影响中职电工电子实训教学的效果和有效性，但是，最为主要的原因有两点，缺乏师资力量和缺乏实训器材。在中职院校中，教师都是专业师范毕业的学生，他们虽然有着很强的理论教学能力，但是缺乏实践能力，并且难以有效地把握行业的整体特点，缺乏对行业实践的认知。另外，要提高电工电子实训教学的有效性，不管是最小的电容电阻还是比较大的电工电子器械等等，以及这些器械的操作和维护，都必须要有一定的费用作为支持和保障，但是大部分的中职院校很难达到这种资金实力，并且在很多中职院校中，实训教学资金投入有限，难以满足教学需求。其次，教学方法传统等因素也是导致难以提高教学有效性的重要原因。这些都导致实训教学的质量差，效率低，影响了人才的发展，难以提高学生的实践操作能力，这也是在教学中急需要解决的重要问题。

　　2提高中职电工电子实训教学有效性的方法

　　2.1充分挖掘生活内容

　　在中职院校学生的学习中，传统的理论教学难以满足学生的需要，并且学生的社会经验缺乏，实践活动少，因此在进行电工电子实训教学中，必须要在教学的过程中将理论的知识和实践的内容充分结合，这样才能够让知识能够和实际贴合，激发学生的兴趣，能够更加生动形象地掌握课程学习的内容，促进学生的知识学习。特别是在入门教学中，要充分和生活中的实例进行连接，这样能够让学生减少课程的陌生感，例如使用日常中的电子器材和原件，再就是手机和电脑等等，这些都能够作为是日常的教学模型让学生观察，作为实训的内容帮助学生学习。

　　2.2多用多元化教学方法

　　在过去的中职电工电子实训教学中，都是采用灌输式的教学方式，随着课程改革的不断发展，这种方式的弊端也逐渐暴露出来，难以适合当前学生的学习需要。因此，我们必须要转变传统的教学方式，采用多元化的教学方法。例如，充分使用多媒体教学，在教学中为学生进行视频的展示，利用视频教授学生电子元器件的使用方法，这些视频讲解的方式比较形象和具体，同时能够带来三维模型的展示，让学生能够更加全面地掌握电子器件的构造成使用方式。在教学中，可以选择学生十分常见的电子产品，例如收音机，并且构建实践操作模型，让学生进行电子模型的拆解重装，做好原理的分析，体验动手的乐趣，这样也能够让学生深刻认识到自己专业的用途和学习意义，提高学生的学习兴趣。在课堂中进行学习之外，还需要构建兴趣小组，或者是建立网络群组，这样能够帮助学生解决一些课外的相关问题，并且在这些活动中能够提高学生的知识积累，提高他们的实践操作能力，让学生能够不断探索和研究电子产品，从而在学习中能够把知识转换成为产品。

　　2.3和企业进行合作

　　在实际的教学中，可以使用社会和企业的合作形式来让学生参加到生产的实际中去，给他们带来实习和实践的机会，从而不断提高学生的专业实践操作技能。同时，也能够和社会技术工人开展合作，并且聘请优秀的工人到学校课堂中进行讲解和演示，这样能够让学生在理论学习的同时，也能够掌握实践操作，并且专业技术工人将自身的操作经验和知识储备告知学生，指导他们实际操作，让学生学习到真正的能够应用在实践中的专业知识，提高学生的参与兴趣和积极性，能够显著提高教学的有效性。利用实践操作来促进学生的理论学习，同时也能够理论来指导实践操作，这样才能提高学习的效率和水平。

　　2.4合理选择电工电子实训设备

　　学校要保障学生的电工电子实训设备建设，保证充分的资金投入。并且在采购设备时，不能仅仅将智能化实训平台作为标准，智能化实训平台能够减少教师的任务量，但是却难以促进学生去深刻理解实验实训的相关原理，并且容易让学生在实验实训课中只是进行简单的劳动。因此，在实际的电工电子课程需求下，制定电工电子实验实训项目，并且做好智能化实训设备的选择，构建有效的实训平台，能够促进学生的实践，提高他们的认识。

　　2.5加强师资队伍建设

　　在最近几年中，中职院校的扩招导致教师出现严重的短缺，特别是电工电子专业中，本身师资力量十分有限，首先是表现在数量少，其次是结构上欠缺。在大部分的专任教师中，都是本科院校毕业的研究生，他们虽然有着很强的理论知识能力，但是缺乏实践和操作，因此他们的经验十分缺乏，在对学生进行实训课程教学时就力不从心。因此，针对人才短缺的问题，首先需要学校做好人才的引进，例如到企业中选拔技能人才作为专任教师。另外，可以有效区分理论和实训课程，分别让不同的教师负责，引进专业的实训课教师。同时，需要加强对当前的电工电子专业教师的培养，不断提高他们的实验实训技能，并且经常组织教师开展各种实践和操作活动，加强教师间的学习，安排教师去企业进行锻炼和提升。

　　3结语

　　综上所述，在当前电工电子专业教学备受关注的今天，电工电子实训教学作为重要的内容必需要在保持自身理论优势的同时，不断提高实践教学有效性，不断提高学生的学习兴趣，增强他们的实践能力，从而培养全面的综合型人才。

　　参考文献

　　[1]李瑾泽,霍林方.基于电工电子实训课程的“精准”过程化实训考核改革与实践[J].教育教学论坛,2019(45):154-155.

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　　[3]张若安,吴金华,李健.以实践为导向的电子电工技术教学模式探析[J].湖北农机化,2019(19):118-119.

　　作者：刘宇 张真真 杨卫星 薛峰

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