高等教育管理模式创新与启示

　　当互联网技术成为社会革新的重要力量，信息技术已然是教育领域打破常规的重要支撑。在“互联网+”背景下，人们逐渐扭转了自身对于高等教育管理的认知，针对管理体制的深层次改革势在必行。当高等教育管理可以更好地应对互联网所带来的冲击，便可以在改革中实现对管理体制局限的突破，不再将信息技术作为一种简单的联接工具，而是将其作为改革实践中的先进思维方式，进而推动高等教育管理的顺势发展。

　　经过研究可以发现，在“互联网+”背景下所进行的教育管理体系改革仍然存在许多尚未完善之处，不仅影响了创新的有效性，也不符合教育管理现代化的要求。互联网虽然可以为高等教育提供更多的教学资源，但同样对学生的价值观教育也造成了较大的冲击。

　　当形形色色的信息走进学生的视野，许多不良的信息会对学生的思想造成一定侵蚀。很多从事高等教育管理的工作人员表示，当消极的互联网信息成为学生思想多元化发展的阻碍，不仅会造成学生不能有效配合各高校所开展的管理工作，也会因传统管理模式的相对滞后而影响学生个性化的发挥，使管理工作的开展不能触及学生学习的本质。正是因为“互联网+”强调灵活变革的重要性，高等教育活动的开展已然不再局限于课堂之上，而应促使管理模式的分布协作更加合理，进一步实现高校管理的深层次突破。因而，高校必然要实现对管理理念的创新，在引入互联网技术基础上充分发挥互联网思维的重要价值，为学生搭建更加宽阔、自由的学习平台，鼓励学生主动发现问题，进而让学生在解决问题时提高自身的综合素养。当高校在管理模式创新中丰富管理手段，在实践中探索出互联网时代教育管理的发展规律，才会为构建符合新时代发展的教育体系提供更加有力的保障。

　　笔者在开展北京建筑大学2019年校级教育科学研究项目（项目编号：Y19-01）过程中借鉴了《大数据时代高等教育规范化管理研究》一书中的内容观点，以得到充足的理论支撑。《大数据时代高等教育规范化管理研究》一书以大数据时代作为研究基点，对其在高等教育中的应用实践进行分析，探索二者在深度融合中对高等教育管理造成的影响。全书一共分为八章，通过第一章的介绍，我们不仅掌握大数据技术的相关基础知识，也明确了大数据所带来的机遇中潜存的挑战。第二章介绍了传统高等教育的管理体制存在的弊端，明确指出在信息技术引领社会发展的时代，固有的管理理念无法满足全面培养人才的需求，只有将创新立足于时代发展之上，才能设计出更加贴合社会发展趋势的解决方案。第三章探讨了如何规范化高等教育的管理体制，并将规范化发展必要性作为研究的切入点，提出科学可行的解决策略。在该章的研究中，我们认识到了传统教育管理的深层次问题，也明确了其对于教学质量提升所带来的阻碍，这些都为后续的变革奠定了稳固基础。

　　第四章分析了信息技术与高校管理协同发展的途径，通过对二者融合过程中所需关注的重点进行分析，进而对新时代高等教育管理的良性循环有准确定位。第五章分析了高等教育管理理念的嬗变，强调在不断创新中也要坚守以人为本的教育理念，只有这样才能有效避免在创新管理制度中出现忽视人性化管理的情况，从而实现更好地为学生服务的管理目标。第六章从实践的角度进行研究，从办学理念与运行模式这两个角度进行分析，为我们呈现出在信息技术加持下规范化管理的内在价值。第七章、第八章介绍了高等教育在互联网时代所要坚持的方向，只有坚持正确的互联网思维，才能促进高等教育管理变革的顺利进行，反之则会受到网络消极因素的阻碍，这些都是在高等教育管理的信息化建设中需要注意的问题。综上所述，“互联网+”背景下，高等教育管理模式需要将创新建立在信息技术之上，只有这样才能促进教学改革进入更深的层次，同时为教学改革提供多层次的保障，使高等教育的管理模式更加成熟。

　　作者：常瑾

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