浅谈《建筑装饰材料》课程的改革手段与方法(2)

2.3 情景式教学法

装修工程中吊顶金属龙骨类型较多，结构复杂，学生从未见过实际工程，很难用语言讲述清楚，而用视频、动画、施工现场教学的方式，可以很大程度的提高学生的学习兴趣，并且大大提高课堂学习信息量。通过情景式教学，可以把各种装饰材料的形状规格、结合方式很好地展示出来，在教学方法上采用\"全真或仿真的教学方法\"，使得学生在一种真实的环境中\"零距离\"的学习吊顶装饰材料的选用和构造的方法，在现场情景中，遇到不懂的地方可以问现场的技术人员和指导老师，学生还可以自己动手做一简单的构造，大大提高了学习效率。

3.改革课程考试方式

对于本门课程的考试方式，抛弃了传统的一张试卷分数定学生成绩的作法，虽然我没有要求学生采用死记硬背的方式来学习，通过对要求学生写总结报告的方式，与学生也达到了考核的目的。

通过对课堂内容的整合优化以及采用新的教学手段与教学方法的改革，从而使得学生的学习兴趣得以提高，使得教学效果显著加强。为社会培养了专业性与技术型人才，对装饰行业起到了很大的推动作用。

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