高等职业艺术教育所面临的困难与对策(2)

由于起点和层次较低，旧的模式和体系过于庞大和根深蒂固，高等职业艺术学科很难在短期内发生质的飞跃。虽然高职院校对艺术学科建设投入大量的资金，推行大力引进高层次人才等建设性的举措，但由于艺术学科主体薄弱，所投入的资金不能在短期内产生效益;高层次人才由于势单力薄，在短期内很难发挥较大的作用。

二、高等职业艺术教育人才资源的优化整合

高等职业艺术教育要承担起培养高级人才的重任，首先要优化艺术教育管理队伍和师资资源，建立培养合格高等职业艺术人才的办学理念和科学定位，建立高等职业艺术教育的新理念和创新意识，用新的眼光重新审视和认识高等职业艺术教育现象，重新把握和建构新的高等职业艺术教育体系，以新的方式重新组织和拓展教育教学活动。在办学的各个环节都体现时代精神，按照现代高等职业艺术教育发展规律和要求，改造原有的办学思路、教育教学思想和人才培养模式，以确保高等艺术职业教育的发展目标的实现。

中国高等职业学院的艺术学科的发展急需建立科学合理的人才体系，建立一支较为成熟的、具有时代前瞻性的职业艺术教育管理体系和优质的教学队伍，在高等艺术教育国际交流与合作中，不断探索和研究职业艺术教育的课程设置、教学方法。高等职业艺术教育发展的关键是要配备艺术修养高、具有艺术教育前瞻性的高水平人才，并实现其对高等职业艺术教育的管理。要把国际交流与合作视为学科发展、提高教育水平、拓宽学生知识面的重要途径，围绕职业艺术教育的中心与培养目标，整合国际资源，吸取符合中国国情的国际教育经验和人才培养经验，造就符合中国市场需求的信息时代的艺术人才。

此外，我们还应学习国外高等艺术教育早已形成了合理的科学而规范的教授、专家治校模式;学习国际高等职业艺术教育教学上形成的合理健全的管理体系和学生学习、教师教学质量评估和考核体系，保证教学质量。通过高等职业艺术学科的国际交流与合作，提高中国高等职业艺术教育管理层的水平，促使其人才合理配置，在艺术教育的现实中，从高等职业艺术教育的发展规律中，在对国内外高等职业艺术教育的比较研究中，深刻体会艺术学科发展的前瞻性、艺术学科的管理水平与艺术家的学术水平、艺术家的学历、经历和修养等各方面之间有至关重要的联系。

高等职业艺术院校生存的根本是进一步提高教学质量，关注学校管理运转机制、就业率和声望等，以适应市场经济的需要。高等职业艺术教育的发展，是实现高等艺术教育人才培养目标的多样化，实现现代高等艺术教育的人才培养、科学研究和直接为社会服务的完整功能。

高等职业艺术教育的根本任务是培养高级艺术应用型人才，而人才培养的质量是衡量一所学校艺术学科办学水平的最重要的标志。高等职业的艺术人才培养工作正面临来自国际、国内高等艺术教育的严峻挑战。

国际上，艺术与科学、艺术与信息技术、艺术与经济发展的一体化、国际化的发展趋势，都给中国高等职业艺术教育的人才培养模式带来了一系列冲击。从国内情况看，高等艺术教育向职业艺术教育的飞速转化的趋势，直接挤压和制约着高等职业艺术教育的发展。一大批中国高等本科院校艺术学科向实用型艺术人才培养模式转变，这一批优质生源在优质师资队伍和良好的办学条件下培养的实用性艺术人才，直接影响着高等职业院校的专科毕业生的就业。高等院校艺术学科的战略性教学结构调整，加快了高等职业院校的艺术学科对人才培养模式适应性调整的步伐。

高等职业艺术教育的办学模式、教学方法、教学内容拉近高职艺术教育与高等艺术教育在就业率方面存在的距离，使高等职业艺术教育的地位进一步上升到和普通高等艺术教育的高度。高等艺术职业教育要坚持以实操性和应用型艺术人才为培养目标，培养艺术与社会、艺术与生活、艺术与科技紧密结合的专业艺术人才，使他们不仅仅是艺术家，更重要的是他们具有一专多能的艺术技能与技术，从而成为既有较高的艺术素养又有过硬的实际技能，毕业后走出校门能立即进入工作状态的实用型、操作型艺术人才。这正是高等艺术职业教育的特点和优势。

突破一个旧的理念和模式是痛苦的，建立一个新的教学理念和模式需要付出几代人的艰辛，百年树人用现代人的观念来认识，时间太久，社会的进步必然需要高等职业教育的飞速发展，旧的理念和模式迟早要打破，来得越快，新的机制建立的越早，越能把自己的行业做大做强;否则只能徘徊和停滞不前。所以，高等职业艺术教育要想飞速发展，首先要从艺术学科管理岗位上进行优质资源置换，发挥高层次人才的作用。

引进人才和重用人才之间存在着巨大的差异，发挥专业带头人的作用非常重要，一些新升格的高等职业学院艺术学科，把引进高层次人才作为应付教育部门评估的重要指标，并没有把高层次人才作为高等职业教育的艺术学科跨越式发展的重要因素来看待。因此，高等职业艺术教育的发展关键在于职业院校的领导层，从思想上确立新的教育理念，抓住机遇，敢于开拓前进迎接挑战。

三、构建高等职业艺术教育的质量体系与人才培养模式

高等职业艺术教育的职业针对性，教育内容的产业性和办学过程的社会性，在经济和社会发展中起着重要的作用。高等职业艺术教育所培养的人才应当具有层次的高等性、知识能力的职业性、人才类型的技术性，产、学、研结合，艺术与行业、企业建立密切的合作伙伴关系，建立健全产、学、研合作教育机制，这是办好高等职业艺术教育的必然要求。

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