先天性心脏病图文式临床护理路径
在先天性心脏病患者中应用图文式临床护理路径的效果。方法选择60例先天性心脏病患者分为两组，均实施常规护理，观察组在此基础上实施图文式临床护理路径，观察两组临床效果。结果观察组健康教育总有效率显著高于对照组，护理满意率显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论图文式临床护理路径在先天性心脏病患者中具有良好的应用效果，能有效提高患者的健康教育效果以及护理满意度。
关键词：先天性心脏病;图文式临床护理路径;应用观察
先天性心脏病患者比一般患者的病情要更加严重，所以该疾病在很大程度上对患者的身心健康以及生命安全构成威胁[1]。对于先天性心脏病患者除了要给予及时有效的治疗，其合理有效的护理措施也十分关键和重要。本研究分析图文式临床护理路径在先天性心脏病患者中的应用效果，报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料选择我院2016年3月～2017年5月收治的60例先天性心脏病患者为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组分别30例患者。60例患者均符合本次入选标准，确诊为先天性心脏病患者，排除意识障碍、重大疾病等患者。对照组30例患者中有16例男性患者，14例女性患者，年龄在6～14岁之间，平均年龄(7.3±1.5)岁，观察组30例患者中有18例男性患者，12例女性患者，年龄在5～15岁之间，平均年龄(8.4±1.3)岁。两组患者一般资料进行对比，不存在统计学意义(P>0.05)，可以进行比对。1.2方法两组患者均给予常规护理，包括入院指导、用药护理、健康教育等。观察组在常规护理的基础之上实施图文式临床护理路径，其具体实施如下：护理人员根据患者的实际情况制定图文式临床护理路径表，该图文式临床护理路径表以时间为纵轴，以护理措施为横轴，制定出一个患者日程护理计划表[2]。护理人员需要根据患者入院、术前、术后、康复期等各个不同的时期给予相应的护理措施，比如饮食要求、体位需要、药物指导、管道护理、心理护理等，对于这些护理服务，护理人员需要用漫画、图片的形式进行表述，同时配以文字说明。尤其是针对一些文化程度不高、不愿意读文字宣教材料的患者，护理人员需要将一些健康宣教材料以图片、白话文字等形式进行翻译，这样可以促进患者更好的掌握治疗、护理、疾病等知识[3]。在图文式临床护理路径实施过程中，护理人员要注重患者之间的个体差异，并根据差异制定针对性的护理路径表以及护理服务。1.3观察指标观察两组患者健康教育效果以及护理满意度。健康教育分为有效、一般、无效三个方面，患者对所有健康教育内容均掌握为有效，患者对大部分健康教育内容了解并掌握为一般，患者对健康教育内容无了解为无效。1.4统计学分析采用SPSS20.0分析数据，计量资料用(x±s)表示，比较采用t检验，计数资料以率(%)表示，计数资料采用x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患者健康教育效果对比观察组健康教育总有效率(93.3%)显著高于对照组(60%)，差异有统计学意义(P<0.05)。2.2两组患者护理满意度对比对照组30例患者中有22例患者对护理工作表示满意，护理满意率为73.3%，观察组有27例患者对护理工作表示满意，护理满意率为90%，两组对比，观察组护理满意率显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。
3讨论
先天性心脏病是临床上一种较为严重的疾病，其对患者造成的负面影响是巨大的，部分患者甚至因为先天性心脏病直接死亡，所以该疾病的病死率较高。对于先天性心脏病患者而言，除了及时有效的治疗以外，合理全面的护理措施也十分关键，图文式护理路径主要是帮助患者更好的了解护理措施，提高患者对健康教育的认知度，促进患者能够更加积极、自主的配合治疗与护理[4]。图文式临床护理路径可以使得护理工作变得更加简洁，直观，容易明白，进而帮助患者更好地参与到护理工作中。本次研究结果显示，两组患者健康教育效果对比，观察组健康教育总有效率显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者护理满意度对比，观察组护理满意率显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。由此可见，通过应用图文式临床护理路径，能够对先天性心脏病患者产生较大的帮助。综上所述，图文式临床护理路径在先天性心脏病患者中具有良好的应用效果，其可以有效提高患者的健康教育效果以及护理满意度，值得临床积极推广。
参考文献
1杨玉杰.图文式临床护理路径在先天性心脏病患者中的应用研究[D].广西医科大学,2013
2武斌娥.解析图文式临床护理干预在先天性心脏病患者中的实践效果[J].中国继续医学教育,2015,7(01):82～83
3邹燕,夏晓燕,孙莉.图文式临床护理路径在脑卒中吞咽功能障碍病人中的应用[J].全科护理,2016,14(17):1778～1780
4杨玉杰,应燕萍,罗玉华.病人版图文式临床护理路径对护理工作满意度的影响研究[J].全科护理,2013,11(18):1636～1638
作者：杜晓培 单位：郑州市第七人民医院
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