高职学生职业道德教育与职业指导

　　高等职业教育的培养目标是为国家和社会经济发展培养适合服务、管理、建设一线的德智体美劳全面发展的技术技能人才。进一步加强高职院校学生职业道德教育与职业指导，努力提升高职院校学生职业素养，是高等职业教育发展新阶段的重要任务之一。由陈建华主编、高等教育出版社出版的《探究与实践——高职院校学生职业道德教育与职业指导培养策略研究》一书，从高职院校学生职业道德培养现状入手，结合先进的现代教育理念，以社会需求为立足点，深入研究高职院校学生职业道德教育与职业指导培养策略，对现阶段的教育教学具有一定的指导性，值得大家学习和借鉴。

　　一是逻辑结构严谨，内容环环相扣。

　　该书是教育部职成司2014年度委托课题“高职院校学生职业道德教育与职业指导的研究与实践”的研究成果之一。全书分为探究篇和实践篇两个部分，共计六个章节。在探究篇种，该书从高职院校学生职业道德教育与职业指导的理论探源肇始，着眼高职院校职业道德教育与职业指导的现状、问题与现实需求，以课程建设为抓手，深入探析了相关的培养路径与工作机制。在实践篇中，该书一方面紧扣课程建设主线，重点剖析和构建课程设置方案、教学资源建设方案，以期达到预期的建设目标与较好的建设效果；另一方面又进一步搭建了一个科学、合理、均衡的高职院校学生职业道德教育与职业指导的评价指标体系。通过对该评价指标体系进行动态调整、完善与充实，不断提高其与高职院校学生职业道德教育与职业指导的吻合度。同时，该书还展示了16个鲜活的实践案例，从职业素养教育的课程改革、理论与实践教育教学改革、教学模式创新等多个方面，生动而详尽地阐释了适合于高职院校学生职业道德教育与职业指导的最新方法与经验借鉴。

　　二是培养路径研究高屋建瓴，鞭辟入里。

　　该书注重对高职院校学生职业道德教育与职业指导相关问题的分析，更重视对解决问题方法的理论性思考与实操性设计，这是广大职业教育工作者普遍关注的内容。从宏观层面，该书基于高职院校教育教学特点，紧密贴合问题的实际，将国家、学校、企业及广阔的社会环境综合起来进行顶层设计，努力构建一个若干路径之间相互通达、各方教育主体共同参与的立体教育网络，使处在这个网络中心的高职学生能够在制度硬环境与校园软环境的配合下，在课堂课程与社会大课程的协同共进中，在专业学习与企业实践的协调一致中，真正提高职业道德修养，体味职业指导真谛，从而终身受益。从实操层面，书中设计了一个“课程引领→专业渗透→两线融通→六步嬗变”的培养路径架构，有效地解决了高职院校学生职业道德教育与职业指导中存在的课程教学碎片化和随意化、与专业教学脱节、与社会职场真环境疏离、有限课时的显性教育无法到达三年六学期全过程教育引导与习惯养成的问题。

　　三是实践案例精中选优，示范性强。

　　该书从全国1000多所高职院校中精心甄选了16所院校，由这16所院校职业道德教育与职业指导教育教学的典型性案例贯穿起一条主线——高职院校学生职业道德教育与职业指导的成功经验与理论总结。该书围绕16所院校的职业素养教育（包含职业道德教育）、职业指导教育的教学改革、课程改革与模式创新，为广大读者展示了其各自的典型性做法和带有普遍示范性的有益经验。这既为高职院校基于综合素养的专业人才培养方案和课程建设提供了一定的借鉴，也为读者理解该书所开展的多方面理论探究提供了丰富的实践印证，还为其他高职院校开展职业道德教育与职业指导教育教学的深入改革提供了优质的参考范式。综上所述，该书内容科学、结构严谨、示范性强，与高职院校学生职业道德教育与职业指导的探究与实践相得益彰，是一本不可多得的指导性实用手册。

　　作者：杜海君

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