关于加强中职生职业道德教育的思考(2)

6.培养学生自我教育的能力。职业道德教育的实效性最终体现在学生自我教育的能力上。教育家苏霍姆林斯基说过：\"促进自我教育的教育才是真正的教育。\"自我教育的过程实质上是一种提高自我认识能力、自我控制能力、自我调节能力的过程，是一个人在道德修养上自觉能动性的表现。职业道德教育是否有效，归根到底取决于教育对象的\"自我\"作用。因此，在职业道德教育工作中，应尊重学生的主体地位和主体资格，充分发挥学生的自我教育功能。在教育的方法上，应使传统的\"灌输式\"、\"填鸭式\"的教学改变为平等、民主、开放式的教学，尊重和开发受教育者的主体性，引导他们树立正确的择业观念，主动系统地学习有关职业道德理论知识，在社会实践中自觉地按照应承担的社会道德义务进行自我监控和自我矫正，从而培养良好的职业道德品质。

总之，中等职业学校的职业道德教育应随时展不断更新和进步。在实践中逐步树立知行统一的教育观念，树立开放育人、发展育人的理念，重视政府部门对学校职业道德教育的指导作用;加强学校与企业、学校与社会以及学校与学校之间的联系，共同努力、积极探索开展职业道德教育的新途径和新方法，提高职业道德教育的有效性。

【参考书目】

【1】杜爱玲：职业道德与职业指导优秀教案选编[M]，北京：高等教育出版社，2004。

【2】詹万生 李书华：职业智慧——《职业道德与职业指导》学习指导[M]，北京：教育科学出版社，2002。

【3】潘玉昆：关于加强高职学生职业素质教育的思考[J]，辽宁教育学院学报 2004.02。

【4】姜丹：加强职业道德教育是高等职业技术教育的内在要求[J]，辽宁教育学院学报

2001.08。

转载请注明来自：http://www.uuqikan.com/zhiyejiaoyulw/2775.html