技工类中职生自律性人格与班主任16PF人格的逐步回归研究

【摘要】目的 调查技工类中职班级整体16PF人格特征，班主任16PF人格特征以及二者的相关系数和回归系数，为班级问题的诊断以及班主任的选拔任用提供数据支持；方法 随机抽取技工类中职学校在校学生以及相应的班主任作为研究对象，将二者的16PF人格调查结果进行相关分析，以技工类中职班级自律性人格特征为因变量，班主任的16PF人格为自变量进行逐步回归分析；结果 技工类中职班级16PF人格与班主任16PF人格存在较高的负向相关性(r=-0.644**)，班主任的16PF人格中的自律性(B=7.321)、稳定性(B=4.583)、敏锐性(B=-2.780)、独立性(B=-1.880)、规范性(B=0.834)和影响性(B=0.359)6个人格特征进入回归方程； 结论 技工类中职班主任16PF人格中的自律性、稳定性、敏锐性、独立性、规范性和影响性人格特征对中职班级自律性人格特征影响较大，班主任的合理引导可以促进班级人格特征的健康发展。

【关键词】技工学校；16PF人格；相关分析；逐步回归分析

Correlation and Regression Analyzes about the 16 Personality Factor Questionnaire between the Secondary Vocational