技工类中职生自律性人格与班主任16PF人格的逐步回归研究(11)

1.00

7.94±0.87

紧张性

7.64±0.92

3.00±0.99

从表1中我们可以看到中职班级人格特征中得分较低的因子有：稳定性、规范性、交际性、自律性等；同时也可以看到班级人格特征与班主任人格特征呈现较高的负向相关性，且具有显著的统计学意义。

二、班级人格特征与班主任人格特征的逐步回归分析

以班级自律性人格特征为因变量，以班主任16项人格特质为自变量，进行逐步回归分析，所得的回归方程具有显著的统计学意义(F=19.24, R=0.769, R2=0.591, P<0.001)，有自律性、稳定性、敏锐性、独立性、规范性和影响性等6个变量进入回归方程。结果详见表2：

表2 以班级自律性人格特征为因变量的逐步回归分析

转载请注明来自：http://www.uuqikan.com/jiaoyujishulw/2904.html

• 共17页:
• 上一页
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• 17
• 下一页