浅谈高校德育面临的信任困境(2)

2.3 革新德育价值目标，扭转精神动力缺失的现实

德育要以人的生存、发展和幸福作为主要的价值目标。德育与每个人的生活密切相关，通过德育教育不断完善自己、培养良好的德性，这是进入社会的通行证，有德者才有得，德得相通，这体现了德育的生存功能。德行不是一种自我牺牲，而是一种自我实现。个人德行修养的提升不仅可以带来更大程度的个人进步，而且还可以增强彼此的互信，营造出良好的人际关系。作为德育导引者的教师要引导学生认识到修德是为了自己，并以此为出发点，从而减少学生修德时的痛苦感，增加修德的责任感和快乐感，使德育变得更加现实，更加有效。

参考文献：

【1】[美]弗兰西斯·福山. 信任———社会道德与繁荣的创造[M] . 呼和浩特:远方出版社,1998.

【2】秦树理.强化爱心培育,提升大学生的人文精神[J].郑州大学学报,2007,(2).

【3】江泽民.执政党必须高度重视解放和发展生产力在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上的讲话[N].人民日报，2002一05—31

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